Hacia la mejora de las capacidades de investigación en la enseñanza-aprendizaje: El impacto transformador de ChatGPT Towards enhancing research capabilities in teaching and learning: The transformative impact of ChatGPT

Resumen

Esta investigación examina la influencia de ChatGPT en el desarrollo de competencias investigativas en estudiantes de educación básica regular, centrándose en tres aspectos principales: su rol en la recuperación de información, su contribución en la generación de contenido preciso y relevante, y su usabilidad para fomentar habilidades investigativas. Se aplicó un diseño experimental a una muestra de 100 estudiantes, divididos en un grupo experimental (n = 50) que utilizó ChatGPT y un grupo de control (n = 50) que empleó métodos convencionales. Los estudiantes desarrollaron proyectos de investigación evaluados según seis criterios clave: coherencia, precisión, originalidad, profundidad del contenido, capacidad de resolución de problemas y manejo de fuentes. Los análisis estadísticos descriptivos y comparativos indicaron que el grupo experimental superó al grupo de control en coherencia (3.6 vs. 2.8), precisión (3.4 vs. 2.6) y originalidad (3.4 vs. 2.8). No obstante, el grupo de control obtuvo mejores resultados en el manejo de fuentes (3.4 vs. 2.2), lo que implica que las metodologías tradicionales siguen siendo más eficaces para gestionar referencias bibliográficas. En cuanto a la profundidad del contenido y la capacidad para resolver problemas, ambos grupos obtuvieron resultados similares, con una ligera ventaja para el grupo experimental. En resumen, ChatGPT mejora la coherencia, precisión y originalidad de los estudiantes en tareas investigativas; sin embargo, se recomienda integrarlo con métodos tradicionales para mejorar el manejo de fuentes y asegurar un desarrollo integral de las habilidades investigativas, promoviendo un uso ético y responsable de la tecnología