Resumen: La presente investigación tiene como objetivo. Evaluar el impacto del uso de simuladores en el logro de la competencia “Indaga, mediante métodos científicos para construir conocimientos”, en los estudiantes de la asignatura de física. La metodología utilizada consiste en una experimentación con simuladores interactivos PhET aplicada a una muestra de 25 estudiantes seleccionados a través de un muestreo aleatorio simple de una población de 100 estudiantes matriculados en la asignatura de Física. Con esta muestra se desarrollaron 4 sesiones de aprendizaje utilizando el simulador interactivo PhET, las sesiones fueron implementadas de tal manera que ayuden al desarrollo de capacidades de acuerdo a indicadores de aprendizaje tendientes al logro de competencia, Indaga, mediante métodos científicos para construir conocimientos. Se aplicó un pretest y postest. Los resultados permitieron determinar las bondades del uso de simuladores en los procesos de enseñanza-aprendizaje, contribuyendo al logro de competencias de indagación, mediante métodos científicos para construir conocimientos”, desarrollando capacidades como: Problematiza situaciones para hacer indagación, Diseña estrategias para hacer indagación, Genera y registra datos o información, Analiza datos e información y Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación. En conclusión, el 100% de los estudiantes desarrollan las competencias de indagación a través del desarrollo de capacidades.