Resumen: El objetivo principal de la investigación es establecer la relación existente entre el e-learning con el estrés tecnológico, la productividad y la creatividad en el aprendizaje y el rol mediador de la satisfacción del estudiante en tiempos de la Covid-19, en estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedro P. Díaz de la ciudad de Arequipa-Perú. La metodología utilizada se realizó en dos etapas, en primer lugar, un Análisis Factorial Exploratorio (AFE) para establecer los niveles de fiabilidad y consistencia del instrumento de medida, con la finalidad de observar la adecuación correcta de los factores con sus ítems. En segundo lugar, se realizó el Análisis Factorial Confirmatorio (AFC), como condición analítica para los factores y determinar la robustez del modelo propuesto, se empleó para este propósito el Modelamiento de Ecuaciones Estructurales (PLS-SEM), que es un método multivariante basado en los cuadrados de mínimos parciales. La muestra para el estudio estuvo conformada por 302 estudiantes. Se concluye que existen relaciones de influencia significativas entre las variables observadas como la productividad, el uso de las tecnologías de la información, el estrés tecnológico, la creatividad y la satisfacción en el aprendizaje percibido en los estudiantes.